I. Simulado sobre Era Vargas (1930-45)
II. Simulado sobre Alta Idade Média (sécs. VI – XI)
Professor de História e Economia, incansável militante da educação de qualidade.
Ao contrário de muitos, EU LI a Medida Provisória e ASSISTI A ENTREVISTA COLETIVA DO ME e fiquei satisfeito com a clareza e as propostas de uma reforma ousada e modernizante; pelo que vi nos comentários, evidentemente, os contrários parecem não estar informados o suficiente. Finalmente teremos um Ensino Médio semelhante ao de países que já avançaram nessa etapa da formação.
Concordo com a crítica de que fazer reforma em educação por meio de MP é um erro. No entanto, há quantas décadas esperamos alguma mudança relevante que não consegue ser concretizada? Desde pelo menos 1996 – quando do lançamento da LDB – nenhum governo brasileiro conseguiu propor algo que fizesse o ensino avançar. Além disso, o resultado trazido pela MP é sim consequência de acaloradas discussões que se estenderam nos últimos anos e não é decisão isolada do Governo Temer, como pode ser visto pelo vídeo abaixo que traz comentários da ex-Presidente Dilma:
Não, a MP NÃO ACABA COM O ENSINO DE ARTES OU COM A EDUCAÇÃO FÍSICA, pois são disciplinas que continuam obrigatórias na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, no caso de Artes e Educação Física e até metade do Ensino Médio, no caso de Sociologia; foi feita uma flexibilização apenas no Ensino Médio. Formalizaram, isso sim, uma prática que já está acontecendo há alguns anos com a Ed. Física em que a própria LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) permite em uma série de situações a dispensa dessa disciplina.
Não, a EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA OU OSPB NÃO VÃO VOLTAR. Não há menção alguma a isso na MP. Ao contrário, finalmente, o ensino do nível médio será dividido em áreas do conhecimento, a saber, Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Formação Técnica e Profissional. Finalmente o Ensino Médio vai servir para alguma coisa e integrar o Ensino técnico.
Outra falácia, já que até a primeira metade do 2º ano do Ensino Médio (1200 horas), praticamente nada muda, pois vai seguir a BNC (Base Nacional Curricular Comum). As escolhas que poderão ser feitas pelos alunos só valerão a partir do 2º semestre do 2º ano (mais 1200 horas), o que, em tese pelo menos, ajudará a todos num aprofundamento natural daquelas áreas em que têm maior facilidade, talento ou interesse naturais. Além disso, o sistema agora prevê o ACÚMULO DE CRÉDITOS na curso escolhido e, em nada, impede o aluno de fazer disciplinas em outras áreas, se quiser.
Assim que mais mitos aparecerem, comento!
http://prezi.com/3sbit1qmpoha/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Absolutismo Francês: os Bourbon
Absolutismo Inglês: a Dinastia Tudor
Absolutismo Inglês: a Dinastia Stuart
Além das apresentações utilizadas em sala de aula, recomendo a visita dos seguintes sites para estudo:
Recomendo também a releitura dos capítulos sobre Nicolau Maquiavel e Jean Bodin, que foram temas de estudos em sala de aula, no LIVRO DA POLÍTICA.
Clique aqui para acessar o SIMULADO sobre Absolutismo e Mercantilismo.
Como nasce uma crise capitalista (apresentação no Prezi)
A dificuldade real não reside nas novas ideias, mas em conseguir escapar das antigas
– John Maynard Keynes
Baseado nas ideias de Keynes, Roosevelt conseguiu tirar os EUA da maior crise econômica já vista. Mas a história se repetiu.
Na sequência de hoje veremos:
Aqui também está o link do SIMULADO sobre a crise do capitalismo.
O tema do application desse ano é “A Importância da ONU no Século XXI”. De acordo com o nosso desempenho nesse documento, nossa inscrição será ou não aceita pelo comitê responsável.
Abaixo é possível abrir documento já formatado em fonte Times New Roman, 12, espaçamento de 1,5, texto justificado:
A importância da ONU no século XXI
Espera-se que o aluno faça uma dissertação, que levará em conta os seguintes critérios:
No documento a seguir, sugiro alguns elementos possíveis de serem abordados no application:
Favor encaminhar os textos para o e-mail danilopastorelli@madrecabrini.com.br ainda no dia de hoje (02/03/2015) para apreciação. Da boa redação desse documento dependerá a nossa inscrição no Fórum Faap 2015.
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Aqui está o link para o simulado para a Avaliação Parcial, cujo tema é o Socialismo e a Revolução Russa de 1917.
Se ainda não tiver cadastro no SuperPro Web, é muito simples. Uma vez feito, todos os outros simulados estarão automaticamente liberados, só sendo necessário fazer o login.
No final do simulado, o gabarito será divulgado.
Esse é o link do material utilizado em sala de aula nas nossas discussões:
África no tempo do tráfico atlântico, em que estudamos as origens da escravidão, a participação dos portugueses, a resistência negra e a escravidão contemporânea.
Abaixo relaciono alguns links que poderão servir de apoio para o estudo sobre o tema da Avaliação Parcial: Escravidão no Brasil
Sugiro que leia, no mínimo, essas três indicações, além do material desenvolvido em sala de aula e das discussões do Livro da Política.
– Brasil Escola: escravidão no Brasil
– História do Brasil.net: escravidão no Brasil colonial (resumo)
– Infoescola: escravidão no Brasil
Segue também o link do filme “Quanto vale ou é por quilo?”, do cineasta Sérgio Bianchi, que ajudará na reflexão sobre as heranças da escravidão em nosso país.
Por fim, sugiro que tentem responder as questões do Simulado, individualmente.
Bons estudos!