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Simulado

SIMULADOS – outubro/2016

I. Simulado sobre Era Vargas (1930-45)

II. Simulado sobre Alta Idade Média (sécs. VI – XI)

 

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Desabafo Otimismo Reflexão

Desconstruindo mitos: a verdadeira reforma do Ensino Médio

Tenho visto inúmeras manifestações de colegas professores e gente de outras áreas criticando a tal “reforma do ensino médio” trazida pela MP 746/2016 e me permito também fazer minhas considerações e desconstruir alguns MITOS em torno do tema:

 

  1. MITO 1: “Eles estão acabando com a Educação no Brasil”

Ao contrário de muitos, EU LI a Medida Provisória e ASSISTI A ENTREVISTA COLETIVA DO ME e fiquei satisfeito com a clareza e as propostas de uma reforma ousada e modernizante; pelo que vi nos comentários, evidentemente, os contrários parecem não estar informados o suficiente. Finalmente teremos um Ensino Médio semelhante ao de países que já avançaram nessa etapa da formação.

 

  1. MITO 2: “Esse Governo Temer quer impor uma reforma sem a participação da população e das escolas”.

Concordo com a crítica de que fazer reforma em educação por meio de MP é um erro. No entanto, há quantas décadas esperamos alguma mudança relevante que não consegue ser concretizada? Desde pelo menos 1996 – quando do lançamento da LDB – nenhum governo brasileiro conseguiu propor algo que fizesse o ensino avançar. Além disso, o resultado trazido pela MP é sim consequência de acaloradas discussões que se estenderam nos últimos anos e não é decisão isolada do Governo Temer, como pode ser visto pelo vídeo abaixo que traz comentários da ex-Presidente Dilma:

 

  1. MITO 3: “Não vai ter mais Artes, Sociologia e Filosofia nas escolas”.

Não, a MP NÃO ACABA COM O ENSINO DE ARTES OU COM A EDUCAÇÃO FÍSICA, pois são disciplinas que continuam obrigatórias na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, no caso de Artes e Educação Física e até metade do Ensino Médio, no caso de Sociologia; foi feita uma flexibilização apenas no Ensino Médio. Formalizaram, isso sim, uma prática que já está acontecendo há alguns anos com a Ed. Física em que a própria LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) permite em uma série de situações a dispensa dessa disciplina.

 

  1. MITO 4: “Eles querem um retorno à escola da Ditadura Militar, com Educação Moral e Cívica”.

Não, a EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA OU OSPB NÃO VÃO VOLTAR. Não há menção alguma a isso na MP. Ao contrário, finalmente, o ensino do nível médio será dividido em áreas do conhecimento, a saber, Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Formação Técnica e Profissional. Finalmente o Ensino Médio vai servir para alguma coisa e integrar o Ensino técnico.

 

  1. MITO 5: “O aluno vai sair mais burro do que antes, já que não vai ter que estudar tudo”.

Outra falácia, já que até a primeira metade do 2º ano do Ensino Médio (1200 horas), praticamente nada muda, pois vai seguir a BNC (Base Nacional Curricular Comum). As escolhas que poderão ser feitas pelos alunos só valerão a partir do 2º semestre do 2º ano (mais 1200 horas), o que, em tese pelo menos, ajudará a todos num aprofundamento natural daquelas áreas em que têm maior facilidade, talento ou interesse naturais. Além disso, o sistema agora prevê o ACÚMULO DE CRÉDITOS na curso escolhido e, em nada, impede o aluno de fazer disciplinas em outras áreas, se quiser.

 

Assim que mais mitos aparecerem, comento!

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Atividade

Paper Fast Food

Produção textual para desenvolvimento das competências leitora e escritora.

Clique aqui: Paper Fast Food

DATA DE ENTREGA: 16/09/2016

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Simulado

Simulado para as férias

OBS: é preciso fazer um cadastro após acessar o link, com e-mail e senha para confirmação. É super simples e gratuito.

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Aula

2016: focos de tensão no mundo

  • A História não é apenas o estudo do passado, mas o ramo do conhecimento humano que fornece os subsídios para o entendimento do presente, com vistas para aquilo que já aconteceu.
  • Apresentação de aula inaugural de História do Colégio Madre Cabrini – 2016.

http://prezi.com/3sbit1qmpoha/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

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Aula Simulado

Absolutismo Inglês e Francês e o Mercantilismo

  • formação das grandes monarquias europeias
  • Guerra dos Cem Anos
  • características do Antigo Regime
  • dinastias mais importantes na França e na Inglaterra
  • Revoluções Burguesas
  • Parlamento inglês
  • elementos do Mercantilismo

Absolutismo Francês: os Bourbon

Absolutismo Inglês: a Dinastia Tudor

Absolutismo Inglês: a Dinastia Stuart

Além das apresentações utilizadas em sala de aula, recomendo a visita dos seguintes sites para estudo:

  1. Para uma visão bem geral do período: http://www.brasilescola.com/politica/absolutismo.htm
  2. Abordagem também incluindo o mercantilismohttp://www.infoescola.com/historia/absolutismo/

Recomendo também a releitura dos capítulos sobre Nicolau Maquiavel e Jean Bodin, que foram temas de estudos em sala de aula, no LIVRO DA POLÍTICA.

Clique aqui para acessar o SIMULADO sobre Absolutismo e Mercantilismo.

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Aula Simulado

Como nasce uma crise capitalista

Como nasce uma crise capitalista (apresentação no Prezi)

A dificuldade real não reside nas novas ideias, mas em conseguir escapar das antigas

– John Maynard Keynes

Baseado nas ideias de Keynes, Roosevelt conseguiu tirar os EUA da maior crise econômica já vista. Mas a história se repetiu.

Na sequência de hoje veremos:

  • razões da crise de 1929
  • consequências
  • relação com a crise de 2008-2010
  • exercícios

Aqui também está o link do SIMULADO sobre a crise do capitalismo.

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Fórum Faap 2015 – instruções

O tema do application desse ano é “A Importância da ONU no Século XXI”. De acordo com o nosso desempenho nesse documento, nossa inscrição será ou não aceita pelo comitê responsável.

Abaixo é possível abrir documento já formatado em fonte Times New Roman, 12, espaçamento de 1,5, texto justificado:

A importância da ONU no século XXI

Espera-se que o aluno faça uma dissertação, que levará em conta os seguintes critérios:

  • gramática e ortografia
  • pertinência ao tema
  • objetividade e clareza
  • coesão textual
  • estrutura literária
  • estilo literário

No documento a seguir, sugiro alguns elementos possíveis de serem abordados no application:

Como escrever o application

Favor encaminhar os textos para o e-mail danilopastorelli@madrecabrini.com.br ainda no dia de hoje (02/03/2015) para apreciação. Da boa redação desse documento dependerá a nossa inscrição no Fórum Faap 2015.

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Simulado

Simulado Revolução Russa

Aqui está o link para o simulado para a Avaliação Parcial, cujo tema é o Socialismo e a Revolução Russa de 1917.

Se ainda não tiver cadastro no SuperPro Web, é muito simples. Uma vez feito, todos os outros simulados estarão automaticamente liberados, só sendo necessário fazer o login.

No final do simulado, o gabarito será divulgado.

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Aula

Escravidão no Brasil: sugestão de estudos

Esse é o link do material utilizado em sala de aula nas nossas discussões:

África no tempo do tráfico atlântico, em que estudamos as origens da escravidão, a participação dos portugueses, a resistência negra e a escravidão contemporânea.

Abaixo relaciono alguns links que poderão servir de apoio para o estudo sobre o tema da Avaliação Parcial: Escravidão no Brasil

Sugiro que leia, no mínimo, essas três indicações, além do material desenvolvido em sala de aula e das discussões do Livro da Política.

– Brasil Escola: escravidão no Brasil

– História do Brasil.net: escravidão no Brasil colonial (resumo)

– Infoescola: escravidão no Brasil

Segue também o link do filme “Quanto vale ou é por quilo?”, do cineasta Sérgio Bianchi, que ajudará na reflexão sobre as heranças da escravidão em nosso país.

quanto_vale

 

Por fim, sugiro que tentem responder as questões do Simulado, individualmente.

Bons estudos!